Учебно-методический комплекс по дисциплине бюджетный учет и отчетность специальность 080504. 65 Государственное и муниципальное управление




страница5/5
Дата07.05.2016
Размер0.7 Mb.
1   2   3   4   5

Задача 3. Муниципальное автономное образовательное учреждение в рамках приносящей доход деятельности оказывает образовательные услуги населению. Для химических классов использует спирт. 2 апреля в учреждении произведена плановая проверка наличия спирта во всех местах хранения. В результате инвентаризации обнаружена недостача спирта, в количестве 1,3 л.

На основании приказа руководителя от 3 апреля частью недостачи (0,42 л) стоимостью 84 руб. списана в качестве естественной убыли, так ка по результатам этого расчета это количество является нормой убыли. Оставшееся количество (0,88 л стоимостью 176 руб.) признано недостачей МОЛ. МОЛ возместило ущерб в натуральной форме 4 апреля.


2.2 ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
Примерные задания для контрольной работы по ДЕ 1
Составьте сравнительную таблицу по трем видам некоммерческих организаций: бюджетные, автономные, казенные учреждения.

Параметры

Тип учреждения

Бюджетное

Казенное

Автономное

1.Финансовое обеспечение










2.Использование выделенных средств










3.Участие в бюджетных процессах










4.Предпринимательская и иная, приносящая доход деятельность










5.Правовой режим имущества










6.Право на «крупную сделку»










7.Пределы право собственности при совершении сделок










8.Заключение договоров










9.Ответственность собственника










10.Распоряжение имуществом










11.Ответственность учреждения










12.Бухгалтерский учет










13.Документы о планах деятельности, государственное (муниципальное) задание










15.Отчетность











Примерные задания для контрольной работы по ДЕ 2, ДЕ 3
Задача 1. Казённое учреждение образования в рамках уставной бюджетной деятельности по распоряжению органа исполнительной власти заказывает социальный рекламный ролик для фестиваля социальной рекламы. На эти цели планируется выделить 150 000 руб. Общая сумма ЛБО по приобретению прочих работ, услуг на 2012 год у учреждения составляет 2 млн. руб. 4 июня 2012 учреждение объявило о проведении торгов, в результате которых 10 июля 2012 г. заключен государственный контракт на создание социального рекламного ролика с ООО «Рекламное агентство» «Креатив». Сумма контракта составила 138 000 руб.

Рекламный ролик был создан подрядчиком и предан учреждению вместе с актом выполненных работ 30 июля 2012 г. Оплата поставщику произведена с лицевого счета учреждения ОФК 2 августа 2012 г.

Отразите операции на счетах бюджетного учета.
Задача 2. Государственное бюджетное образовательное учреждение организовало платные подготовительные курсы. С целью увеличения количества учащихся было принято решение о подаче рекламы платных услуг в 2012 г. На этапе планирования предусмотрено, что на цели создания рекламного ролика будет выделено 10 000 руб., на цели размещения рекламы на телевидении – 60 000 рублей на 2012г. По решению комиссии по поступлению и выбытию нефинансовых активов создаваемый ролик должен быть отнесен к нематериальным активам – иному движимому имуществу учреждения.

В плане финансово-хозяйственной деятельности на 2012 г. предусмотрены сметные назначения на приобретение нематериальных активов в размере 10 000 руб., на приобретение прочих работ, услуг – 500 000 руб.

Проведения торгов на заключение договоров создания и трансляции рекламного ролика не требуется, поскольку сумма контракта не превышает 400 000 руб.

13 июня 2012 года музей заключил два договора с ООО «Медиа-сектор»: на создание рекламного ролика на сумму 10 000 руб. и на трансляцию рекламного ролика на период июль-декабрь 2012 года на сумму 60 000 руб. По договору о трансляции рекламного ролика акты выполненных работ и эфирные справки предоставляются учреждением еженедельно.

Рекламный ролик создан и передан учреждению 26 июня 2012 г. В тот же день оформлен Акт приема-передачи объекта основных средств. Оплата по договору создания рекламного ролика осуществлена со счета учреждения в ОФК 28 июня 2012 г. Трансляция ролика начата 1 июля 2012, оплата производится учреждением ежемесячно (3 августа, 2 сентября и т.д.)

Согласно принятой учетной политики затраты на рекламу платных услуг относят в счет накладных расходов в себестоимости услуг, на амортизацию рекламных роликов – нематериальных активов – в счет накладных расходов оказания услуг в части амортизации основных средств и нематериальных активов; рекламные расходы признаются по дате документа, подтверждающего расходы.


Задача 3. Рассмотрим учет создания рекламного радио ролика в муниципальном автономном образовательном учреждении. Предположим, что на цели создания рекламного ролика будет запланировано 1 000 руб., на цели размещения рекламы на радио 9000 руб.

По решению комиссии по поступлению и выбытию нефинансовых активов создаваемый рекламный ролик не относится к нематериальным активам, так как срок его эксплуатации составит 2 месяца.

В плане финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 2012 г. предусмотрены сметные (плановые) назначения на приобретения прочих работ, оказание услуг в сумме 70 000 руб.

20 июня 2012 учреждение заключило договор на создание радиоролика и его трансляции в период июль – август 2012 г.

27 июня 2012 г. ролик был создан и предан учреждению вместе с актом выполненных работ. Оплата ролика и авансовая оплата трансляции произведены со счета учреждения в ОФК 29 июня 2012 г. на общую сумму 10 000 руб.

Услуги по трансляции ролика на радио согласно актом выполненных работ были осуществлены в июле на сумму 4500 руб. и в августе на сумму 4500 руб.



Согласно учетной политике учреждение относит рекламные расходы к расходам текущего финансового года.

2.3 ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ

Вопросы к зачету:


  1. Понятие бюджета, бюджетная система, принципы функционирования бюджетной системы.

  2. Понятие и назначение бюджетной классификации, виды классификаций и их структура.

  3. Реформирование бюджетной системы и бюджетного учета.

  4. Порядок составления и утверждения бюджетных смет и смет доходов и расходов по деятельности приносящей доход.

  5. Санкционирование расходов бюджетов.

  6. Основные нормативные документы, определяющие методологические основы, порядок организации и ведения учета в бюджетных учреждениях.

  7. Учетная политика бюджетных учреждений. Ее формирование и исполнение.

  8. Организация бюджетного учета в учреждениях.

  9. Первичные учетные документы и регистры бюджетного учета.

  10. Исправление ошибок обнаруженных в регистрах бюджетного учета. Правила хранения и изъятия бухгалтерских документов.

  11. Порядок проведения инвентаризации имущества и финансовых обязательств.

  12. Единый план счетов бюджетного учета: строение, значение, характеристика разделов.

  13. Учет основных средств (поступление).

  14. Учет амортизации.

  15. Учет основных средств (перемещение, выбытие).

  16. Учет нематериальных активов.

  17. Учет непроизведенных активов.

  18. Учет материальных запасов.

  19. Учет готовой продукции.

  20. Учет вложений в нефинансовые активы.

  21. Учет денежных средств учреждения на счетах в банке.

  22. Учет денежной наличности в кассе.

  23. Учет денежных документов в кассе.

  24. Учет денежных средств учреждения в иностранной валюте.

  25. Учет расчетов с дебиторами по доходам.

  26. Учет расчетов по перечисленным авансам поставщикам и подрядчикам..

  27. Учет расчетов с подотчетными лицами.

  28. Учет расчетов по недостачам.

  29. Учет расчетов с поставщиками и подрядчиками.

  30. Учет расчетов по заработной плате, стипендии, денежному довольствию.

  31. Учет расчетов по платежам в бюджет.

  32. Учет расчетов с прочими кредиторами

  33. Учет доходов.

  34. Учет расходов.

  35. Учет финансового результата.

  36. Учет санкционирования расходов бюджетов.

  37. Учет на забалансовых счетах.

  38. Порядок, сроки, состав бюджетной отчетности.

  39. Порядок формирования Баланса, Отчета о финансовом результате, Отчета об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности.


3.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БЮДЖТЕНЫЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ»
Изучение дисциплины "Бюджетный учет и отчетность" направлено на формирование у студентов знаний теоретических и практических основ бюджетного учета.

В структурном плане курс построен следующим образом. Вначале студент получает сведения о предмете и методах статистики бюджетного учета. Затем студент знакомится с основными темами курса, каждая из которых имеет свою специфику и изучается более подробно. Данный курс предусматривает решение практической сквозной задачи с использованием программы «1С: Бухгалтерия для бюджетных учреждений ред.8».

Результатом освоения данного курса является способность студента использовать полученные теоретические знания в практической деятельности.

При изучении каждой темы раздела сначала рекомендуется внимательно разобрать теоретический материал.

После осмысления теоретического материала следует переходить к лабораторному занятию по изучаемой теме: опираясь на изученный теоретический материал и пользуясь примерами решения задач на лекциях, стремиться реализовать полученные теоретические представления в практических навыках. Попытка самостоятельного решения разобранных задач на основе изученного теоретического материала, по существу, представляет собой элементарную, но очень важную форму самоконтроля. Каждое практическое занятие начинается с контрольной работы в форме комплекта тестовых заданий по материалу предыдущего занятия.

Завершающий контроль уровня освоения содержания курса может быть осуществлен в форме решения задач бюджетного учета, требующих использования студентами знаний о методах бюджетного учета, его законодательного регулирования, специфики отражения операций в бюджетных, автономных и казенных учреждениях. Представляется целесообразным также проводить промежуточный контроль понимания и усвоения учебного материала по укрупнённым темам, вынесенным в заголовки программы курса.

Методика изучения дисциплины основана на сочетании теоретического и практического обучения с использованием различных форм закрепления изученного материала: решение контрольных работ, решение сквозной задачи на лабораторных работах, тестирование, проведение коллоквиумов, подготовка и защита рефератов, участие в научных конференциях и др.

По окончании изучения дисциплины студенты должны:



а) знать:

  • основные термины и определения, используемые в бюджетном учете;

  • предмет, цель, объекты и субъекты бюджетного учета;

  • план счетов бюджетного учета и рекомендации по его применению;

  • – порядок составления бюджетной отчётности.

б) уметь:

  • отражать на счетах бюджетного учета операции с нефинансовыми и финансовыми активами;

  • отражать на счетах бюджетного учета обязательства учреждения;

  • определять и отражать на счетах бюджетного учета финансовый результат;

  • рассчитывать заработную плату работникам учреждения;

  • отражать операции по налогообложению некоммерческих организаций;

  • формировать бюджетную отчетность.

в) иметь представление:

  • о круге проблем в области бюджетного учета и бюджетной отчетности и существующих подходах к их решению,

  • о роли и значении бюджетного учета;

  • о методах бюджетного учета;

  • о направлениях реформирования бюджетного учета и отчетности.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 80 часов, из них 40 часов аудиторная нагрузка, 40 часов самостоятельная работа.

Контроль знаний организован в двух формах:



Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины для студентов учебным планом предусмотрен зачет.

Оценка выставляется:

«зачтено», если студент продемонстрировал:

знание основного материала учебной дисциплины;

правильные, без грубых ошибок ответы на поставленные вопросы;

умение применять теоретические знания к решению основных практических задач бюджетного учета;

навыки, необходимые для профессиональной деятельности;

«не зачтено», если выпускник продемонстрировал:

отсутствие знаний значительной части программного материала;

неправильный ответ хотя бы на один из основных вопросов, существенные и грубые ошибки в ответах на дополнительные вопросы, непонимание сущности излагаемых вопросов;


  • неумение применять теоретические знания при решении практических задач;

отсутствие навыков, необходимых для предстоящей профессиональной деятельности.

Текущий контроль. В процессе обучения на практических занятиях студентами выполняется решение задач, подготовка докладов и электронных презентаций, прохождение тестов.

Студенты очной формы обучения изучают дисциплину по модульно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения итоговой оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение модулей: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.

Баллы присуждаются по результатам работы на практических (семинарских) занятиях (0-7), за выполнение практических заданий (0-16), по итогам промежуточных аттестаций (0-5). Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-15). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию.

Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». При сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.



Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

Самостоятельная работа - планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).

Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:


  • изучение и систематизацию официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковой системы "Консультант-плюс", глобальной сети "Интернет";

  • изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;

  • подготовку докладов и рефератов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ;

  • участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях;

  • подготовку к участию в деловой игре, конкурсе, творческом соревновании;

  • выполнение комплексного задания (проекта) по отдельной дисциплине. Подготовка к защите на семинарском или практическом занятии;

  • выполнение интегрированного (межпредметного) проекта. Подготовка к его защите.

Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.

Ведущая цель организации и осуществления самостоятельной работы студентов должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста. При организации самостоятельной работы студентов важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Задачами самостоятельной работы студентов являются:



  • систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

  • углубление и расширение теоретических знаний;

  • формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

  • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

  • развитие исследовательских умений;

  • использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, их дополнение рекомендованной литературой, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации, необходимо учитывать следующие субъективные факторы:

1. Знание школьного программного материала, наличие прочной системы зияний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, студент обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.

2. Наличие умений, навыков умственного труда:

а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;

б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.

3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.

4. Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. Ведь серьезное учение - это большой многосторонний и разнообразный труд. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее использовать и развитием у себя способности к дальнейшему самостоятельному образованию.

5. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям. Необходимо выработать у себя умение саморегулировать свое эмоциональное состояние и устранять обстоятельства, нарушающие деловой настрой, мешающие намеченной работе.

6. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,

7. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой.

Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков - важная составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью.


Одна из основных особенностей обучения в высшей школе заключается в том, что постоянный внешний контроль заменяется самоконтролем, активная роль в обучении принадлежит уже не столько преподавателю, сколько студенту.

Зная основные методы научной организации умственного труда, можно при наименьших затратах времени, средств и трудовых усилий достичь наилучших результатов.



Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы

Разработка комплекса методического обеспечения учебного процесса является важнейшим условием эффективности самостоятельной работы студентов. К такому комплексу следует отнести тексты лекций, учебные и методические пособия, лабораторные практикумы, банки заданий и задач, сформулированных на основе реальных данных, банк расчетных, моделирующих, тренажерных программ и программ для самоконтроля, автоматизированные обучающие и контролирующие системы, информационные базы дисциплины или группы родственных дисциплин и другие средства. Это позволит организовать проблемное обучение, в котором студент является равноправным участником учебного процесса.

Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. Существуют следующие виды контроля:

- входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения очередной дисциплины;

- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях, практических и лабораторных занятиях;

- промежуточный контроль по окончании изучения раздела или модуля курса;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;

- итоговый контроль по дисциплине в виде зачета;

- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА


Основная литература


  1. Попова М.И. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях : учебно-практическое пособие / М.И Попова., И.И. Жуклинец – М.: Юрайт, 2011. – 595 с. // Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : www URL: http: // www. biblioclub.ru/ - 22.11.2012

  2. Севостьянов, А.Д. 1С: Бухгалтерия государственного учреждения 8: Практика применения / А.Д. Севостьянов, Ю.М. Севостьянова – М.: Авторизованный Учебный Центр "1С" ООО "Константа", 2011. – 180 с.

Дополнительная литература

  1. Бухгалтерский учет в бюджетной сфере. Практические рекомендации. Консультации экспертов. Ответы на вопросы. М.: Инфотропик Медиа, 2012. - 368 с.

  2. Захарьин, В.Р. Заработная плата в бюджетных учреждениях : Практическое пособие / В.Р. Захарьин. - М.: Омега -Л, 2010. – 319 c.

  3. Кадыш, Е.А. Государственные и муниципальные учреждения. Учет в "1С:Бухгалтерии государственного учреждения 8" на практических примерах / Е.А. Кадыш. – М.: 1С – Паблишинг, 2011. – 208 с.

  4. Карамышев, В.П. Бюджетный учет: Учет финансовых потоков / В.П. Карамышев – М.: Лаборатория книги, 2010. – 90 с.

  5. Касьянова, Г. Ю. Отчетность государственных и муниципальных учреждений. Новые формы. Комментарий к порядку составления / Г. Касьянова. – М.: АБАК, 2012. - 496 с.

  6. Касьянова, Г.Ю. Бюджетные учреждения: бухгалтерский учет по новым правилам /Под ред. Г.Ю. Касьяновой. – М.: АБАК, 2012.- 376 с.


Базы данных, Интернет-ресурсы,

информационно-справочные и поисковые системы


  1. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www.biblioclub.ru/.- 25.08.2011

  2. Электронно-библиотечная система «Издательство «Лань» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e.lanbook.com/.- 25.08.2011

3. Поисковые системы: Google,Yandex, Rambler

5.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Требования к аудиториям для проведения занятий

Стандартно оборудованные лекционные аудитории; аудитория для проведения интерактивных лекций с видеопроектором; для проведения лабораторных работ - компьютерный класс.



Лицензионные компьютерные программы

Системное программное обеспечение:

  1. Windows XP Professional Service Pack 3

  2. Windows 7 Enterprise Service Pack 1

  3. Windows 7 Professional Service Pack 1

Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:

  1. Excel 2007

  2. Excel 2010

  3. Excel 2013

  4. PowerPoint 2003

  5. PowerPoint 2007

  6. PowerPoint 2010

  7. PowerPoint 2013

  8. Project Professional 2003

  9. Project Professional 2007

  10. Project Professional 2010

  11. Project Professional 2013

  12. Word 2003

  13. Word 2007

  14. Word 2010

  15. Word 2013

  16. Консультант+ 4000

  17. ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)

  18. Консультант - Бухгалтер 4000

Приложение «Бухгалтерские издания»

  1. Консультант «Деловые бумаги 4000»

  2. Консультант «Комментарии к законодательству 4000»

  3. Консультант «Корреспонденция счетов»

  4. Гарант F1 «Бухучет и аудит»

  5. Гарант F1 «Суд и арбитраж»

  6. Гарант F1 «Большая библиотека бухгалтера»

  7. Гарант F1 «Комментарии к законодательству»

  8. Гарант F1 «Практическая налоговая энциклопедия»

  9. Гарант F1 «Архивы Гарант-Россия»

  10. Система документооборота Дело 8.8

1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©ekonoom.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница