Рабочая программа учебной дисциплины экономика для подготовки бакалавров (магистров/бакалавров) фгос впо 3-го поколения




страница6/6
Дата09.05.2016
Размер0.5 Mb.
1   2   3   4   5   6

5. Образовательные технологии

Таблица 6



Активные и интерактивные формы проведения занятий


п/п

Активные и интерактивные формы

и название

лекции

и название

практического

занятия

1.

Проблемная лекция с использованием слайдов


Тема 2. Рыночный механизм: спрос, предложение, цена.




2.

Ролевая игра «Мебельная фабрика»




Семинарское занятие №4 «Теория производства и предельной производительности ресурсов»

3.

Метод проектов




Семинарское занятие №6 «Конкуренция. Максимизация прибыли и оптимальный выпуск»

4.

Проблемное изложение с элементами эвристической беседы

Тема 8. «Рынок земли и рента»




5.

Проблемная лекция

Тема 10. «Макроэкономическая нестабильность: циклы, безработица, инфляция»




6.

Разбор кейса «Динамика цен в РФ»




Семинарское занятие №12 «Макроэкономическая нестабильность: циклы, безработица, инфляция»

7.

Компьютерная симуляция

Тема 12. «Деньги и банки. Кредитно-денежная политика»




8.

Разбор кейса «Дефицит и профицит государственного бюджета в России»




Семинарское занятие №15-16 «Государственные финансы. Налогово-бюджетная политика»



6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций


Оценка знаний студентов проводится по следующим критериям:

Таблица 7

Общее количество баллов


Оценка

Неудовлетворит.

Удовлетворит.

Хорошо

Отлично

Оценка ECTS

F (2)

FX (2+)

E (3)

D (3+)

C (4)

B (5)

A (5+)

30<

31-40

41-57

58-64

65-79

80-90

90-100



Балльная структура оценки и шкала оценок:

Тестирование – до 30 баллов*2раза=60 баллов (max)

Активная работа на семинаре (опрос, участие в тематической дискуссии, самостоятельное решение задач и выполнение упражнений) – до 5 баллов* 6 раз(max)=30баллов (max)

Индивидуальная подготовка реферата и его защита – до 5 баллов*2раза=10 баллов (max). Максимальная сумма - 100 баллов.



Таблица 8

Система оценок:

A

Отлично - блестящие результаты с незначительными недочётами

B

Очень хорошо - выше среднего уровня, с некоторыми недочётами

C

Хорошо - в целом серьёзная работа, но с рядом замечаний

D

Удовлетворительно – неплохо, однако имеются серьёзные недочёты

E

Посредственно – результаты удовлетворяют минимальным требованиям (проходной балл)

FX

Условно неудовлетворительно - для присвоения кредита требуется выполнение некоторой дополнительной работы

F

Безусловно неудовлетворительно - требуется выполнение значительного объёма работы (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)

Виды текущего контроля: тестирование, выполнение задач и упражнений, написание рефератов, опрос.

Виды итогового контроля: экзамен.

6.2 Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине


  1. Предмет экономической теории и его эволюция.

  2. Методы экономической науки.

  3. Потребности, блага и ресурсы.

  4. Модель экономического кругооборота.

  5. Технологический выбор в экономике и кривая производственных возможностей.

  6. Рынок его функции и классификация.

  7. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос.

  8. Предложение, величина предложения, факторы предложения.

  9. Рыночное равновесие по цене.

  10. Эластичность спроса по цене.

  11. Эластичность предложения по цене.

  12. Количественная (кардиналистская) теория потребительского поведения.

  13. Порядковая (ординалистская) теория. Кривые безразличия и линия бюджета.

  14. Процесс производства и факторы производства; техническая и экономическая эффективность.

  15. Изокванта. Предельная норма технологического замещения.

  16. Изокоста. Равновесие производителя.

  17. Производственный выбор в короткий период; закон убывающей предельной производительности.

  18. Производственный выбор в долгосрочный период. Эффект масштаба.

  19. Основные типы деловых предприятий.

  20. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Внешние (явные) и внутренние (неявные) издержки.

  21. Издержки в краткосрочном периоде.

  22. Издержки в долгосрочном периоде. Масштаб производства.

  23. Понятие и виды конкуренции.

  24. Антимонопольная политика государства.

  25. Рынок труда и заработной платы.

  26. Капитал как фактор производства.

  27. Рынок земли. Земельная рента и цена земли.

  28. Макроэкономика и её основные цели.

  29. Система национальных счетов и ее показатели.

  30. Методики расчёта ВВП.

  31. Реальный и номинальный ВВП.

  32. Экономический циклы: причины возникновения и его фазы.

  33. Формы безработицы и ее естественный уровень. Закон Оукена.

  34. Уровень инфляции. Типы инфляции.

  35. Социально-экономические последствия инфляции. Антиинфляционная политика.

  36. Совокупный спрос (AD). Факторы влияющие на совокупный спрос.

  37. Совокупное предложение (AS) в кратко- и долгосрочном периоде. Изменения AS.

  38. Макроэкономическое равновесие в модели AD=AS.

  39. Сбережения, потребления и инвестиции.

  40. Государственный бюджет и его структура.

  41. Дефицит государственного бюджета и государственный долг.

  42. Налоги и налоговая система.

  43. Эффективность бюджетно-налоговой политики.

  44. Сущность денег. Функции денег. Денежные агрегаты.

  45. Спрос на деньги и факторы на него влияющие.

  46. Банковская система. Предложение денег.

  47. Цели и инструменты кредитно-денежной политики.

  48. Социальная политика государства.

  49. Международные торговые организации.

  50. Государственное регулирование на валютных рынках.

  51. Международные финансовые организации.

  52. Глобализация современной экономики.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература


  1. Экономическая теория. Под ред. В.Д. Камаева. М.: «Владос», 2006.

  2. Гайсин Р.С., Кирюшин О.И., Кучкин В.Г. Экономика (Экономическая теория). Уч. пособие. М.: ФГОУ ВПО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2006.

  3. Экономическая теория: микро- и макроэкономика. Под ред. А.М. Гатаулина. М.: «Финансы и статистика»,2007.

  4. Курс экономической теории. Под общей редакцией Чепурина М.Н. и Киселевой Е.А. Киров, АСА, 2010.

7.2. Дополнительная литература

  1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник/Под общей ред. акад. В.И. Ведяпина, акад.Г.П. Журавлевой. М.: ИНФРА-М, 2008.

  2. Сборник задач по экономической теории: Микроэкономика и макроэкономика. Авторский коллектив (кафедра экономической теории МГИМО(У) МИД России). ООО «АСА», 2009.

  3. Экономическая теория: основные понятия, тесты и задачи: Учебно-методический комплекс. Издание второе, стереотипное /Под общ. ред. В.И. Кушлина, Г.Ю. Ивлевой. - М.: Изд-во РГАС, 2009.

Периодические издания (газеты и журналы):

  1. АПК: Экономика, управление

  2. Вопросы экономики

  3. Мировая экономика и международные отношения

  4. Российский экономический вестник

  5. Российская газета

  6. Финансовая газета

  7. Экономика и жизнь

  8. Экономика сельского хозяйства России

  9. Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий

  10. Эксперт

7.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям

1.Сборник упражнений, задач и тестов по экономической теории./ В.Г. Кучкин, О.И. Кирюшин, Г.К. Джанчарова, Н.А. Ананьева. – М.: Издательство РГАУ-МСХА, 2010.



2. Экономическая теория: Семинарский практикум /О.И. Кирюшин, Г.К. Джанчарова, Н.В. Прохорова, О.С. Анисимова, К.И. Хуртаев, Р.Ф. Астафьева. М.: Изд-во РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2012.
7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

7.4.1. Программа для тестирования

7.4.2. Интернет-ресурсы

Базы данных, архивы, каталоги по экономике

  1. Resources for Economists on the Internet http://rfe.org

  2. WebEC http://www.helsinki.fi/WebEc/

  3. Соционет http://www.socionet.ru/

  4. Экономические разделы поисковых систем общего назначения http://www.google.com/

Российские ресурсы

  1. Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации http://www.economy.gov.ru/

  2. Центральный Банк РФ http://www.cbr.ru/

  3. Федеральная служба государственной статистики РФ http://www.gks.ru/

  4. Министерство финансов РФ www.minfin.ru

  5. Министерство по налогами сборам РФ www.nalog.ru

  6. Экономический портал http:// economicus.ru

  7. Федеральная антимонопольная служба РФ www.fas.gov.ru

  8. Фондовая биржа РТС www.rts.ru

  9. Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования http://www.forecast.ru/

  10. Институт экономики переходного периода http://www.iet.ru/

  11. Центр стратегических разработок http://www.csr.ru/

  12. Агентство экономической информации ПРАЙМ-ТАСС http://www.prime-tass.ru/

  13. Сайт "Финансы.RU" http://www.finansy.ru/ содержит информацию о текущих событиях, финансово-экономические обзоры и пр.

  14. Агенство РосБизнесКонсалтинг http://www.rbc.ru/. Много интересной информации по экономическим и финансовым аспектам

  15. Ссылки на электронные библиотеки http://www.aspirantura.ru/bibl.php

  16. Электронная библиотека бесплатных электронных книг по бизнесу, финансам, экономике и смежным темам http://www.finbook.biz

  17. Библиотека экономической и управленческой литературы http://eup.ru/

  18. Образовательный портал Экономика, Социология, Менеджмент http://ecsocman.edu.ru/

  19. Пилотная программа дистанционного обучения экономике http://dist-economics.eu.spb.ru/

  20. Экономический портал Economicus.ru http://economicus.ru

  21. Университетская информационная система Россия (http://www.cir.ru) – база электронных ресурсов в области экономики, социологии, политологии

  22. Интернет-экзамен в сфере профессионального образования. Содержание ГОС, структуры АПИМ и демонстрационные варианты. http://www.fepo.ru/index.php?menu=structs_demo

Ресурсы, предоставляемые международными организациями

  1. Сайт Всемирного банка http://www.worldbank.org/

  2. Сайт Всемирной Торговой Организации http://www.wto.org/

  3. Организация экономического сотрудничества и развития http://www.oecd.org/

Экономические журналы и новости в режиме on-line

  1. Экономические журналы в сети Интернет http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm

  2. Мировые новости http://www.worldwidenews.com/

  3. Каталог российских СМИ http://www.smi.ru



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях, оснащенных спецоборудованием (средства мультимедиа). Практические занятие проводятся в учебном класс (аудитории) оснащённой оргтехникой.

  1. Мультимедиа класс.

  2. Компьютерные классы УИТ.

  3. Оверхед проектор.

  4. Кафедральные компьютеры.

  5. Принтеры.

  6. Ксерокс.



9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины

Виды и формы отработки пропущенных занятий:

Студент, пропустивший лекционные занятия, обязан переписать и знать пропущенные лекции, во внеучебное время ответить лектору пропущенные лекции и показать текст лекций.

Студент, пропустивший семинарское занятие, обязан самостоятельно выполнить задания, которые были рассмотрены на занятии: решения задач, тестовые задания, выполнение кейса и сдать их преподавателю.


10. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям


При организации учебного процесса по изучению дисциплины необходимо учитывать принципиальную особенность концепции новых Федеральных государственных образовательных стандартов Высшего профессионального образования - их компетентностную ориентацию. Компетентностный подход – подход, нацеленный на результат образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных ситуациях. Ориентация на формирование компетенций предопределяет необходимость коренной перестройки содержания и технологий обучения, обеспечивающих достижение ожидаемых результатов, совершенствование средств и процедур оценки этих результатов, а также индивидуальных оценочных средств для студентов.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор ситуационных упражнений на основе использования кейс-метода (case study), психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) рабочей программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе при изучении дисциплины «Микроэкономика» они составляют более 20% аудиторных занятий.

Лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу, или нацеливающая его к более углубленному рассмотрению материала на семинаре и различных активных формах проведения занятий); установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предмета) и др. Данная рабочая программа обеспечивает координацию и согласованность различных видов учебной работы, которые имеют разный удельный вес в общем объеме учебной нагрузки. Новые подходы к руководству и контролю за самостоятельной работы. Это особенно важно в связи с повышением объема и значимости самостоятельной работы студентов и увеличением доли занятий, проводимых в интерактивной форме. Следует также учитывать изменение соотношения между количеством часов, выделяемых на лекции и семинары.

Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам учебной программы. Он может быть построен как на материале лекций, так и без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара, любых форм его проведения – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.

При разработке рабочей программы дисциплины сформированы различные варианты тематических планов лекций, семинаров и форм их проведения. При этом обеспечивается координация, согласованность этих видов занятий, разграничение рассматриваемых на них вопросов. Некоторые вопросы по усмотрению авторов рабочей программы в зависимости от методического и кадрового обеспечения учебного процесса сгруппированы в укрупненные темы семинаров, использованы для формулировки тем деловых и ролевых игр, тренингов, дискуссий и других интерактивных форм занятий. Тематика может корректироваться, уточняться.

Руководство и контроль за самостоятельной работой предполагает необходимость разработки методических рекомендаций и заданий. Задания для самостоятельной работы составляются, как правило, по темам и вопросам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.

Задание необходимо оформить с указанием конкретного вида самостоятельной работы:



  • конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

  • проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов к семинарам и практическим занятиям, к участию в тематических дискуссиях, деловых, ролевых играх, тренингах, компьютерных симуляциях;

  • работа с нормативными документами и законодательной базой;

  • поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка обобщающих обзоров по литературе;

  • выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий;

  • решение задач, выполнение упражнений;

  • написание рефератов (эссе);

  • подготовка научных докладов, текстов выступлений на конференции, публикаций в студенческих сборниках;

  • работа с тестами и вопросами для самопроверки;

  • моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций;

  • обработка статистических данных, нормативных материалов;

  • анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа и т.д.

Пакет заданий для самостоятельной работы рекомендуется выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (при сдаче зачета, экзамена). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т.д.

При проведении текущей и промежуточной аттестации студентов используется рейтинговая система оценки знаний. При проведении текущей и промежуточной аттестации важно учесть все виды работ, оценить уровень знаний студентов по всем разделам и темам учебной дисциплины.




Программу разработали:

Прохорова Н.В., к.э.н., доцент _______________________



(подпись)


1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©ekonoom.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница