Исследование социально-экономических и политических процессов [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то




страница6/6
Дата22.04.2016
Размер0.59 Mb.
1   2   3   4   5   6

Вопросы для обсуждения


  1. Классификация методологических подходов системного анализа.

  2. Основные понятия системного подхода

  3. Задачи и функциональные возможности системного анализа

  4. Чем структура отличается от системы?

  5. Какую систему можно назвать сложной, а какую — простой?

  6. Что такое принцип системности? В чем заключены главные достоинства системного подхода?

  7. Что понимается основными принципами системного анализа?

  8. Раскройте содержание основных понятий системного анализа.


Круглый стол

Экономическое сознание

и экономическое поведение как социальные факторы экономических процессов

Обсуждаемые вопросы

  1. Понятие «экономическое сознание» в социально-экономическом процессе

  2. Уровни экономического сознания

  3. Соотношение экономического общественного сознания и «индивидуального экономического сознания».

  4. Понятие «экономическое поведение» в современных рыночных условиях России

  5. Охарактеризуйте различные модификации экономического поведения в конкретном рыночном процессе


Коллоквиум

Моделирование как способ исследования

социально-экономических и политических процессов

Обсуждаемые вопросы
          1. Раскройте содержание понятий и терминов: модель, классификация моделей, формы пред­ставления моделей, моделирование и его принципы, основные этапы постро­ения модели, методологические принципы моделирования, свойства моделей, типология моделей.
          2. Что такое модель? Каким свойствам она должна соответствовать?
          3. Как построить модель? Какие требования к построению модели необходимо учитывать?
          4. Обязана ли модель комплексно и всесторонне описывать все характеристики объекта?
          5. Можно ли построить полное и однозначное описание социальной системы?


Тема 8

Анализ эффективности решения

социально-экономических и политических проблем

Практическое занятие

Эффективность исследования социально-экономических и политических процессов

  1. Понятие эффективности исследования

  2. Сущность риска, его виды и технологии оценки

  3. Стадии процесса принятия решения

  4. Методы, используемые при принятии решений

  5. Теория игр и проблема множественности критериев эффективности

Дискуссия

Проблема выбор альтернатив принятия управленческих решений

Обсуждаемые вопросы

  1. При каких обстоятельствах руководство высшего уровня сталкивается с необходимостью выбора альтернатив модели систе­мы формирования решений?

  2. Сформулируйте наиболее характерные для принятия управлен­ческих решений критерии.

  3. Что такое риск? Какие виды риска вы можете назвать?

  4. Какие основания могут быть положены в основу классификации рисков?

  5. Какие риски могут проявиться при принятии политических ре­шений?

  6. В чем заключаются особенности принятия решений в условиях неопределенности?

  7. В чем заключаются трудности и сложности принятия решения в экстремальных ситуациях?

Деловая игра

«Социально-экономическое развитие Тюменской области: «плюсы» и «минусы»

Вопросы для обсуждения

  1. Основные показатели, раскрывающие стратегический потенциал территории: геополитическое положение региона, место области в системе общественного разделения труда, экономический потенциал региона, демографический потенциал региона, инфраструктура региона.

  2. Динамика развития региона с конца ХХ века

  3. Комплексная характеристика социально-экономического развития Тюменской области на современном этапе.

  4. Анализ использования конкурентных преимуществ региона по отношению к потенциальным инвесторам.

  5. Перспективы развития региона

Проведенный по предложенной схеме анализ позволяет выявить, с одной стороны, преимущества, а с другой - «узкие места» территории для выбора определенной перспективы, упорядочить весь массив информации в соответствии с приоритетами реализации стратегического плана.
Тема 9

Использование результатов исследований в практике управления

Круглый стол

Обсуждаемые вопросы

  1. Что такое анализ плана принятия решений? Что в него следует включать?

  2. В чем заключается сущность и функции политико-управленче­ских решений?

  3. При каких обстоятельствах руководство высшего уровня стал­кивается с необходимостью выбора альтернатив модели систе­мы формирования решений?

  4. Как обеспечить сопоставимость альтернатив при принятии управленческих решений?

  5. В чем заключаются особенности принятия решений в условиях неопределенности?

  6. В чем заключаются трудности и сложности принятия решения в экстремальных ситуациях?

  7. Сформулируйте наиболее характерные для принятия управлен­ческих решений критерии.

  8. Почему с точки зрения системного подхода выгодно проводить личные встречи лиц, принимающих участие в решении пробле­мы? При каких обстоятельствах такие встречи нежелательны?

Дискуссия

Использование результатов исследования социально-экономических процессов в современной практике управления

Вопросы для обсуждения

  1. Почему в современных условиях существует объективная необходимость использования итогов исследования социально-экономических и политических процессов в практику управленческой деятельности

  2. Охарактеризуйте и на конкретных примерах подтвердите необходимость использования ре­зультатов исследований социально-экономических и политических процессов в практике управления

  3. Чем можно объяснить тот факт, что на современном этапе развития страны существуют объективные причины информирования населения о процессах, происходящих в обществе.

Итоговое занятие

Защита творческих проектов

В начале изучения курса студенты получают задание предложить свой проект разрешения социально-экономических проблем в городе Тюмени

Возможные темы творческих проектов студентов


  1. Оптимизация транспортной инфраструктуры в мегаполисе

  2. Реформирование системы ЖКХ

  3. Организация досуга по месту жительства населения

  4. Решение проблемы трудоустройства студентов

  5. Активизация волонтерского движения

  6. Формы работы с трудными подростками


Тесты для самоконтроля
Тестовые задания предназначены для выделения основных положений каждой темы, повторения и закрепления учебного материала, проверки знаний, контроля остаточных знаний.

Тестовые задания могут быть использованы при подготовке к семинарским занятиям, экзамену.



Тестовые задания
1. Выделите черту, которая не характерна для социального процесса:

  1. направленность;

  2. интенсивность;

  3. предсказуемость;

  4. масштаб.

2. Какое из перечисленных свойств не является характерным для социального процесса:

  1. масштаб;

  2. вектор;

  3. состав;

  4. управляемость.

3. Какое из перечисленных явлений можно отнести к катего­рии социального процесса:

  1. пауперизация общества;

  2. избирательная кампания;

  3. социальная дифференциация;

  4. муниципализация жилищного сектора.

4. К основным элементам социального процесса не относят:

  1. участников процесса;

  2. субъекта процесса;

  3. хронологические рамки процесса;

  4. причины процесса.

5. Что из перечисленного можно отнести к причинам общественных изменений:

  1. внешние факторы, влияние природной среды;

  2. противоречия, возникающие между различными социальными силами внутри общества;

  3. стремление людей к новому этапу развития, более совершенному;

  4. все перечисленное выше.

6. В классификации социальных процессов не выделяют следующие функциональные признаки:

  1. линейные и нелинейные;

  2. эволюционные и бифуркационные;

  3. однофакторные и многофакторные;

  4. природные и анимационные.

7. К важнейшим характеристикам социальных процессов нельзя отнести:

  1. сложные и простые процессы;

  2. обратимые и необратимые процессы;

  3. инерционны и направленные процессы;

  4. краткосрочные и бессрочные процессы.

8. Выделение какого цикла является характерным для социально-экономического процесса:

  1. инновации – инвестиции;

  2. цены – товар;

  3. спрос – предложение;

  4. вызов – реакция.

9. Что из следующего является искомым результатом политического процесса в стране:

  1. появление у людей классового самосознания;

  2. формирование национальных приоритетов;

  3. формирование политических организаций, выражающих все многообразие интересов;

  4. обретение людьми определенной религиозной ориентации.

10. Что из следующего является исходным обстоятельством политического процесса в стране:

  1. политическая культура мирового сообщества;

  2. политические лидеры;

  3. политическая ответственность;

  4. состояние данного общества.

11. Социально-экономические и политические процессы характеризуются следующими свойствами, кроме…

  1. многомерность;

  2. динамизм;

  3. равномерность;

  4. многоверкорность.

12. К основными функциями когни­тивной актуализации относятся все перечисленные, кроме:

  1. описание;

  2. объяснение;

  3. понимание;

  4. адаптация.

13. Отличительными признаками современного российского общества являются:

  1. господство традиции над инновацией;

  2. плюрализм возможностей и направлений развития;

  3. циклический характер развития;

  4. господство инновации над традицией.

14. Какие из перечисленных ниже принципов не является характерным для правовой культуры россиян:

  1. "закон есть закон" - нравится он или не нравится, его необходимо строго соблюдать;

  2. закон для того и существует, чтобы его обходить;

  3. "закон, что дышло - куда повернул, туда и вышло";

  4. "кто смел, тот и съел", т.е. доминирует "кулачное право", право сильного.


15. В социально-демографическом отношении современный политический процесс в России характеризуется повышенной долей участия (вовлеченности в него):

  1. женщин;

  2. молодежи;

  3. профессиональных военных; и работников спецслужб;

  4. людей, занимающихся мелким бизнесом и торговлей.

16. С позиции «теории катастроф» общественно-политический кризис в России начала 90-х годов можно преодолеть на основе следующей методики анализа ситуации:

  1. всякая попытка изменить ситуацию к лучшему на первых порах приводит к ухудшению; если двигаться по пути изменений медленно и постепенно, то скорость обратной реакции - «ухудшения» - будет возрастать; следовательно, необходима «шоковая терапия», смелые и решительные действия на пути реформ;

  2. по мере перехода от «плохого» состояния к «хорошему» сопротивление происходящим переменам со стороны ликвидируемой (преобразуемой) системы постоянно возрастает;

  3. максимальная фаза сопротивления наступает раньше, чем максимум «ухудшения» общественно-политической и социально-экономической ситуации, характерной для процесса смены режима; после прохождения «максимума» сопротивление начинает уменьшаться и полностью исчезает при первых признаках улучшения ситуации;

  4. величина «ухудшения», через которую необходимо пройти, оборачивается столь же весомым финальным «улучшением» («сейчас плохо настолько, настолько потом будет хорошо»).

17. Устойчивой тенденцией при переходе от тоталитарной к демократической системе является «атомизация» политического пространства. В России действует около 200 политических партий и движений. Столько же было в Португалии после свержения диктатуры Салазара в 1975 г. и в Испании после свержения генерала Франко. Это явление вызвано в первую очередь:

  1. бурным ростом политической активности снизу, когда самодостаточной основой политической организации становится локальный круг единомышленников, друзей, коллег;

  2. амбициями отдельных общественно активных личностей, «политических гладиаторов», добивающихся самореализации на политической арене;

  3. массовой дезориентацией общества, утратившего цель и смысл своего существования как единого целого (что всегда характерно для его состояния при тоталитарном правлении) и пытающегося методом проб и ошибок обрести новые общественные идеалы;

  4. все названное.

18. Одним из мощных рычагов (своего рода гарантов) поступательного движения нашей страны по пути рыночных реформ является всемерное развитие процессов "онаучивания" политики. Эти процессы должны принимать форму:

  1. слияния власти и знаний, т.е. на место политика-практика, должен прийти политик-ученый;

  2. по отношению к политику-практику ученый должен играть роль его "штатного" советника и консультанта;

  3. истинный ученый должен неизменно находиться по отношению к власти на положении конструктивно критического оппонента ее политики;

  4. должен осуществляться процесс постоянной ротации кадров, в результате которого к управлению должны приходить наиболее подготовленные и образованные политики с чувством ответственности за судьбу Отечества.

19. Преодолеть противоречие между проводимыми реформами и социально-культурными традициями российского общества возможно, только:

  1. вернув к власти коммунистов;

  2. создавая социально ориентированную рыночную экономику;

  3. постоянно формировать и поддерживать основные институты правового государства и гражданского общества;

  4. беспощадно покарав всех преступников и «воров в законе».

20. Основные трудности на пути реформ в России

  1. неумение оставаться на твердой почве исторической реальности;

  2. отсутствие отлаженной и действенной обратной связи между государством и обществом, властью и народом;

  3. теневая экономика, криминализация всей общественной жизни;

  4. многочисленный и коррумпированный госаппарат.

21. Концепция «сильной государственности», «державности» как показателя могущества России в политическом отношении в первую очередь ассоциируется с идеями:

  1. либерализма и свободы экономической деятельности;

  2. национал - патриотизма;

  3. «особого пути» развития России;

  4. возрастанием роли православной религии.

22. Для органической модернизации характерно:

  1. наличие в недрах старого общества форм, которые по мере буржуазной эволюции наполнялись новым содержанием (наемный труд, банки, акционерные общества,..

  2. осуществление преобразований с опорой на собственные ресурсы;

  3. стремление избежать зависимости от более «сильных» соседей;

  4. неготовность общественного сознания к осуществлению преобразований.

23. Неорганическая модернизация осуществляется путем:

  1. приобретением зарубежных технологий и оборудования, привлечения иностранных инвестиций;

  2. перехода к демократической форме правления;

  3. использованием только отечественных достижений и традиций;

  4. обязательного применения силы против оппонентов.

24. Для неорганической модернизации характерно:

  1. предварительная, длительная метаморфоза сознания общества;

  2. полное соответствие логике предшествующего развития;

  3. опора на собственные силы;

  4. «догоняющее» развитие.

25. Реформа – это:

  1. медленное изменение общественных отношений, приобретающее устойчивый характер через несколько поколений;

  2. постепенное изменение общественных отношений вследствие сознательной деятельности людей;

  3. коренное изменение общественных отношений;

  4. все изменения, которые совершаются правящей элитой в целях сохранения своего господства в обществе.

26. Эволюцией называют:

  1. постепенное изменение общественных отношений вследствие сознательной деятельности людей;

  2. развитие общественных отношений, которое имеет предсказуемый характер;

  3. коренное изменение общественных отношений;

  4. медленное изменение общественных отношений, приобретающее устойчивый характер через несколько поколений.

27. Целостность современного мира на современном этапе проявляется в :

  1. расширяющейся взаимосвязи и взаимозависимости государств и народов;

  2. преобладании внешней торговли над внутренней;

  3. совпадении национальных интересов народов мира;

  4. отсутствии противоречий между странами и регионами.

28. Укреплению целостности современного мира способствует:

  1. общее историческое прошлое всех народов;

  2. рост национального самосознания;

  3. распространение религиозных взглядов;

  4. развитие экономических связей, средств связи и коммуникаций.

29. Укреплению целостности современного мира препятствуют:

  1. сохранение и углубление расово-этнических и конфессиональных различий между народами;

  2. наличие глобальных экологических проблем;

  3. различием в уровне экономического и политического развития;

  4. конфронтация между государствами.

30. Какой процесс нельзя смоделировать:

  1. динамику ВВП;

  2. динамику фонда заработной платы;

  3. численность населения;

  4. электоральные ожидания.

31. Каких моделей нет вообще:

  1. математических;

  2. невербальных;

  3. предметных;

  4. знаковых.

32. Какой из перечисленных методов не используется при сборе фактологического материала:

  1. наблюдение;

  2. опрос;

  3. классификация;

  4. имитация.

33. Какой из разделов обычно не включается в содержание раздела региональных программ:

  1. геополитическое положение региона;

  2. место территории в общественном разделении труда;

  3. партийная принадлежность руководителей территориального образования;

  4. инфраструктура региона.

34. Информация, которая не зависит от личного мнения или суждения, называется:

    1. достоверной;

    2. актуальной;

    3. объективной;

    4. полезной

35. Информация, которая отражает истинное положение дел, называется:

  1. понятной;

  2. достоверной;

  3. объективной;

  4. актуальной

36. Информация, которая важна в настоящий момент, называется:

  1. полезной;

  2. актуальной;

  3. необходимой;

  4. объективной

37. Информация, которая поможет решить поставленную задачу, называется:

  1. понятной;

  2. актуальной;

  3. достоверной;

  4. полезной

38. Информация, объем которой достаточен для решения поставленной задачи, называется:

  1. полезной;

  2. актуальной;

  3. полной;

  4. достоверной.


вопросы для подготовки к экзамену

  1. Анализ терминов и определений в области исследования социально-экономических и политических процессов.

  2. Научное и обыденное познание. Основные принципы научного познания.

  3. Общие черты и особенности фундаментального и прикладного научного знания.

  4. Социально-экономические и политические процессы как объекты научного исследования

  5. Сущность и природа социально-экономических и поли­тических процессов.

  6. Причи­ны возникновения и основные разновидности социально-экономических и поли­тических процессов.

  7. Специфика социально- экономических и политических процессов, их классификация.

  8. Типология социально-экономических процессов.

  9. Виды и типы социальных процессов.

  10. Основные принципы системного и междисциплинарного подхода к изучению социально- экономических и политических процессов.

  11. Основные научные подходы к изучению сложных объектов и процессов.

  12. Основные отечественные и зарубежные концепции социально-экономического и политического развития,

  13. Понятие «политический процесс» как базовое понятие научного анализа политической действительности.

  14. Единство теоретической и социальной направленности исследований социально-экономических и политических процессов.

  15. Основные современные направления исследований социально-экономических и политических процессов.

  16. Роль исследований социально-экономических и политических процессов в научной и практической деятельности.

  17. Общие положения методологии исследования социально-экономических процессов.

  18. Принципы исследования социально-экономических и политических процессов.

  19. Основные методики прогнозирования основных вариантов и сценариев перспективного развития страны

  20. Классификация и состав конкретных методов исследования социально-экономических и политических процессов.

  21. Переход от историко-описательных к аналитико-прогностическим исследованиям социально-экономических и политических процессов.

  22. Общеметодологические принципы познания действительности и предметная специфика исследований социально-экономических и политических процессов.

  23. Специфика аналитических методов в моделировании, прогнозировании и проектировании социально-экономических процессов: занятости населения, рынка труда, проблем безработицы, формирования человеческого капитала.

  24. Экономическое сознание, экономическое поведение и экономическая культура людей как социальные и цивилизационные факторы социально-экономических процессов.

  25. Понятие переходного общества и основные подходы к его изучению.

  26. Особенности, параметры и специфика переходного периода в современной России.

  27. Особенности социально-экономических и политических процессов в современном российском обществе.

  28. Общая характеристика трансформационных процессов и процессов реформирования современной России.

  29. Теория политической модернизации.

  30. Процессы модернизации российского общества.

  31. Глобализация и модернизация как социологические парадигмы.

  32. Становление и основные этапы на пути глобализации мирового сообщества.

  33. Основные теоретические подходы к трактовке глобализации в современной западной и российской научной литературе.

  34. Противоречивость процесса глобализации.

  35. Процессы глобализации и современная Россия.

  36. Теоретическое обоснование понятия «человеческий капитал». Сущность и компоненты человеческого капитала.

  37. Фактологическая база анализа социально-экономических и политических процессов.

  38. Информационные аспекты методического обеспечения социально-экономических и политических исследований.

  39. Информация как особый ресурс научной деятельности.

  40. Информационно-аналитические технологии и информационно-прогнозные технологии.

  41. Теоретическая и эмпирическая информация о социальных и политических процессах и явлениях.

  42. Роль Интернета в спектре технологических средств информационного обеспечения социально-экономических и политических исследований.

  43. Метод анализа документов в исследовании социально-экономических и политических процессов.

  44. Понятие, виды и основные элементы научного исследования.

  45. Познавательные механизмы научного исследования.

  46. Основные функции исследования социально-экономических и политических процессов.

  47. Классификация и состав конкретных методов исследования социально-экономических и политических процессов.

  48. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования.

  49. Моделирование социальных процессов.

  50. Отечественный и зарубежный опыт применения экспертных оценок в анализе социально-экономических и политических ситуаций и процессов.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


Литература

Основная

    1. Алехин Э.В. Исследование социально-экономических и политических процессов Учебное пособие Пенза, 2008. – 160 с. [Электронный ресурс]: Режим доступа//http://www.aup.ru/files/m1301/m1301.pdf

    2. Исаев Б.А., Баранов Н.А. Политические отношения и политический процесс в современной России. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2009. – 395 с.

Дополнительная

    1. Лавриненко В.Н., Путилова Л.М. Исследование социально-экономических и политических процессов: Учеб. пособие. М.: Вузовский учебник, 2007 – 184 с..

    2. Рой О. М. Исследования социально-экономических и политических процессов: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2007. — 364 с.

    3. Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2005.—225 с.



Интернет-ресурсы:

  • http://www.humanities.edu.ru/ -Социально-гуманитарное и политологическое образование: федеральный портал - Материалы по различным социальным и гуманитарным предметам

  • http://window.edu.ru/window - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека для общего и профессионального образования, ресурсы системы федеральных образовательных порталов

  • http://www.ecsocman.edu.ru/ - Федеральный образовательный портал

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Аудиторные занятия и СРС по дисциплине «Исследование социально-экономических и политических процессов» проходят в аудиториях, в том числе оборудованных мультимедийными средствами обучения, в компьютерных классах, обеспечивающих доступ к сетям типа Интернет

СОДЕРЖАНИЕ


1. Цели освоения дисциплины

3

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

3

4. Структура и содержание дисциплины

4

5. Образовательные технологии

10

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

11

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

15

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

34

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

34


Владимир Николаевич Шапалов

ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Рабочая учебная программа

для студентов направления

080400.62 «Управление персоналом»

очной формы обучения

Ответственный за выпуск зав. кафедрой В.В. Шеломенцев

(сохранена редакция автора-составителя)


Формат 60х84/16. Гарнитура Times New Roman.



Тираж 5. Объем 2,09 у.-п.л.

Отпечатано в лаборатории множительной техники «ТГАМЭУП»
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©ekonoom.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница